Gobierno lanza iniciativa “Plan Nacional de Inglés”

Costa Rica hablará mejor inglés

• Ante el déficit de profesores y profesionales bilingües
• Participan COMEX, INA, CINDE y muchas otras organizaciones

En Costa Rica solo el 10% de las personas habla como segundo idioma el inglés, y menos de un 1% en conjunto habla otras lenguas como alemán, francés, portugués u otro.

Por otro lado el sector empresarial y mundial, busca cada día más profesionales que hablen otras lenguas y que las puedan aplicar en su trabajo de cada día.

Por eso, el Gobierno Central del Dr. Oscar Arias Sánchez presentó el Plan Nacional de Inglés, una iniciativa que pretende “Dotar a la población nacional con las competencias lingüísticas en el idioma inglés, que le permitan un mayor desarrollo personal y profesional, aumentando sus posibilidades de acceso al conocimiento universal y a empleos de mayor remuneración”.

Plan en detalle.

Para el Plan Nacional de Inglés tres tipos de usuarios según el nivel que manejarán de inglés y con base a esto, se plantean los objetivos para los próximos nueve años.

El nivel A, con divisiones A1 y A2, son las personas que manejan un nivel básico de la lengua externa, son capaces de comunicarse de forma sencilla siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesta a ayudarle.

Luego están las personas que se capacitarán para el nivel B los cuales podrán ser capaces de comunicarse con cierta fluidez y espontaneidad, que posibilitará la interacción habitual con hablantes nativos sin tensión alguna.

Este nivel capacita a las personas a producir textos sencillos y estructurados (B1) y hasta detallados y claros en una amplia serie de asuntos y explicar un punto de vista sobre un tema, exponiendo las ventajas y desventajas de diversas opciones (B2).

Para el nivel B en el Corto Plazo (2008 – 2009) se pretende que 10.000 personas alcancen el nivel B2 y 20.000 alcancen el nivel B1.

Y el nivel más alto de capacitación, es el C.

En este nivel según sea su escala interna C1 y C2, las personas deben poder entre otras facultades; comprender una amplia serie de textos largos y complejos, reconociendo su sentido implícito.

Expresarse con fluidez y espontaneidad sin tener que realizar una búsqueda pormenorizada de expresiones y utilizar la lengua con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos o profesionales. (C2)

Los que alcancen nivel C1, podrán comprender con facilidad prácticamente todo lo que oigan o lean. Resumir información de diferentes fuentes escritas y habladas, reconstruyendo hechos y argumentos de forma coherente. Podrán expresarse de manera espontánea, fluida y precisa.

En este nivel alto, se espera en el corto plazo (al 2009) graduar a 5.000 personas y el mediano (2010 – 2012) que sean 10.000 los que lo logren

Para el Largo Plazo (2013 – 2017), se espero implementar a nivel de primaria y secundaria un programa de inglés que lleve a los siguientes resultados:

• 25% de los egresados de secundaria alcancen el nivel C1
• 50% de los egresados de secundaria alcancen el nivel B2
• 25% de los egresados de secundaria alcancen el nivel B1

 

La realidad muestra que en el país los niveles actuales son más bajos que los requeridos por las empresas.

Estas diferencias quedaron evidenciadas en un estudio realizado por CINDE en el 2006 que comparó el recurso humano contratado por las empresas de manufactura y servicios en el país, y el encontrado en los profesionales.

Aquí se demuestra que por ejemplo en el sector técnico el nivel actual es tres puntos menor a lo que las empresas requieren, y los niveles en puestos administrativos y gerenciales, son uno y dos puntos menores lo que también es punto a corregir.

Nuevas especialidades. Como parte de las mesas empresariales que desarrolla el MEP, se determinó la necesidad de desarrollar nuevas especialidades bajo la modalidad bilingüe en las siguientes áreas:

Ejecutivo para Centros de Servicios: se inició en el 2006 con más de 400 estudiantes.

Contabilidad (“Accounting”): se realizó la revisión curricular de contabilidad que se complementó con temas relativos a centros de servicios compartidos y bajo la modalidad bilingüe. Se espera que esta área de especialidad inicie en el curso lectivo 2009.

Informática bilingüe: se inició el proceso de revisión curricular para transformar las áreas de soporte técnico, programación y redes en modalidad bilingüe. Se espera que esta área de especialidad inicie en el curso lectivo 2009.

Mejor capacitación

El Ministerio de Educación trazó las acciones a seguir para que esta iniciativa vaya por buen rumbo.

Primero deberá hacer una actualización curricular, mejorando los planes de estudio y los programas en aspectos tales como metodologías, recursos didácticos, modalidades y ofertas lingüísticas en todos los niveles y modalidades del sistema educativo en los cuales se da el currículo total o parcialmente en inglés.

En la parte de contrataciones el MEP pondrá mano dura, pues se establecerán estándares de contratación de docentes de inglés ya que estos deberán tener el mínimo de licenciatura en la enseñanza del inglés en para preescolar, primaria y secundaria en puestos en propiedad.

Se impondrá el requisito de aprobar alguna de las pruebas internacionales de certificación del dominio del inglés para optar por una plaza en propiedad así como la certificación de los docentes en los niveles B y C.

Para la capacitación de docentes el Ministerio, tendrá dos pasos primordiales a seguir, primero la aplicación de la prueba TOEIC con carácter diagnóstico a los 2.900 docentes de inglés que laboran en el MEP, con el propósito de conocer cuál es su dominio real del idioma inglés. El TOEIC se aplicará mediante un proyecto impulsado por el MEP y auspiciado por la Fundación CRUSA en asocio con el Centro Cultural Costarricense Norteamericano.

Por otro lado se hará la ejecución de un Plan de Capacitación con énfasis en Programas de Inmersión. También se incluye capacitación en el uso de metodologías innovadoras en la enseñanza de este idioma, acorde con las necesidades que demanda la Costa Rica del siglo XXI, y mediante el uso de tecnologías de punta para el desarrollo de habilidades lingüísticas (programas de idioma inglés interactivos).

Universidades

El MEP coordinará con las universidades estatales y privadas para la formación de profesionales en la enseñanza del inglés, esto elaborando perfiles profesionales según lo que requiere el Ministerio de Educación Pública.

Además se verá con las universidades para que promuevan la apertura de las carreras de enseñanza del inglés en las áreas rurales así como que implementen como requisito de graduación la prueba de dominio lingüístico que y esto garantice un perfil de salida óptimo.

El Plan Nacional de Inglés es un esfuerzo encabezado por la Presidencia de la

República, el Ministerio de Educación Pública (MEP), el Ministerio de Comercio Exterior (COMEX), el Programa Nacional de Competitividad y Mejora Regulatoria, el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), CINDE y el proyecto Estrategia Siglo XXI; y cuenta con el apoyo de muchas otras organizaciones.